學習《中學化學實驗及教學研究》的心得體會----夏力安

                 學習《中學化學實驗及教學研究》的心得體會

夏力安

以實驗為基礎不僅是化學學科的重要特征之一，也是中學化學教學的重要特征。因此化學實驗教學在中學化學教學中占有十分重要的地位。作為未來的中學化學教師，必須具備化學實驗的教學設計、實驗操作和課堂教學的能力?；瘜W是以實驗為基礎的科學，它的發生與發展和實驗息息相關，所以化學實驗在化學教學中占有十分重要的地位。

化學現象的發生和發展是很復雜的，用文字敘述往往不易透徹地講清和理解這些復雜變化的實質。而通過對一些實驗現象的觀察、分析，有助于認識變化的實質，借以加深對教學內容的理解，達到提高教學質量的目的。

在中學階段，學生剛開始學習化學，在教學過程中必須加強對學生化學實驗的技能和能力的培養，使他們能正確地掌握化學實驗的基本操作方法和技能；必須注意理論與實際的結合，培養學生實事求是的學風、嚴肅認真的科學態度以及探討問題的科學方法。 教好中學化學實驗對學生學習化學起著重要的作用：

1.幫助學生形成化學基本概念、理解化學定律和化學原理

例如要學生建立關于氧化原的初步概念，可以先從碳、硫、鐵等物質在氧氣里燃燒的實驗來形成氧化概念，通過氫氣和氧化銅反應的實驗來形成還原概念，再從這個實驗里生成物銅和水的分析來形成氧化還原概念。同樣，通過稱量物質發生化學反應前后各反應物質量總和跟各生成物質量總和相等的實驗來論證質量守恒定律；用溶液的導電性實驗導出電離理論，都是從生動的直觀提高到抽象的思維，使學生牢固地掌握這些知識。

2.有利于學生掌握物質知識和聯系生產實際

中學化學實驗里有許多是關于物質的制備和性質以及各類物質相互轉化的內容。例如氧氣、氫氣的制法；氫氣在氯氣里燃燒；接觸法制硫酸；氨催化氧化法制硝酸；單質、氧化物、酸、堿和鹽的相互轉化；醇、醛、羧酸等類的轉化等等。

3.培養學生的觀察能力、分析和解決問題的能力以及思維能力

     例如，在做金屬鈉跟水反應實驗時，可以要求學生仔細而全面地觀察所發生的一切現象，分析發生這些現象的原因，然后加以綜合，得出鈉是一種密度小、熔點低、呈銀白色、具有美麗光澤、化學性質非?；顫?、燃燒時能發出黃色火焰的金屬的結論。還有一些實驗習題，要求學生通過實驗來解答問題。

例如，要求用三種不同方法制取硫酸鎂；用化學方法除去熱水瓶內的水垢；用實驗證明氯酸鉀里含有鉀、氧和氯三種元素；不另用其它試劑鑒別硫酸、氯化鋇、硫酸鈉、碳酸鈉的溶液等。這些都要求學生設計實驗的方法、寫出所需用的儀器和藥品、繪出實驗裝置圖、說明操作過程，然后通過實驗，從實驗的結果來解答問題。

4.可以教會學生正確地掌握實驗的基本方法和基本技能

     在做化學實驗時要用到許多儀器，有些簡單的裝置要自己裝配；還有許多基本操作，如藥品的稱量和取用，試劑的加熱、蒸發、蒸餾、過濾、萃取等操作，都有一定的規范。只有正確地掌握這些方法和技能，實驗才能取得成功。  

5.增強學生化學計算和繪制圖表的能力   

有些實驗需要運用化學計算。例如配制一定濃度的溶液，測定硝酸鉀在水里的溶解度并繪制它的溶解度曲線圖，硫酸銅晶體結晶水含量的測定，阿佛加德羅常數的測定，中和熱的測定，酸堿中和滴定等。